高等职业院校的办学宗旨应该是在注重理论教学环节时，更应该加强学生现场实用技术和职业技能的能力培养。能力的培养又包括多方面，对自动化专业学生来说，组态软件技术的应用、实际、实践动手能力以及现场分析问题和解决问题的能力确是必须具备的。国家教育部多次强调要注重学生能力素质的培养和提高。结合我们自动化专业的实际教学情况，谈谈组态软件在PLC课程中的应用。

    一、调整授课内容和改进学时分配

    1、授课内容调整

    原有的教学计划普遍偏向理论授课学时量，根本无法保证专业授课学时和实践教学的要求，学生的实践动手能力的提高，实习、实训等好多内容都得不到实施。基于以上诸多因素，我们在《机电控制技术》教学大纲内容的安排上，已经有了很大程度上的改进：在保证后续专业课需要的基础上，适当减少理论基础课的授课学时，加大实践的教学环节的学时，特别注重实践教学环节：专业课的实习、实训课程设计，主要专业课的实际现场教学实习等。真正让学生学到有用的且较前沿的专业技术和技能，提高学生的专业综合素质和社会就业能力，学而有用 。通过几个学期的验证，教学计划内容的改革、完善，取得了相当理想的教学效果，学生学习的兴趣浓了，学习的劲头大了，就业的机会多了，学生和家长也满意了，达到了理想的教学效果。

    2、授课学时的改进：

    理论授课学时和实践教学学时比例达到1：1，大大加强了学生实践动手能力的培养。具体落实在以下这几个方面：

    1）加强实验室实验的学时和效果、质量，要求负责的专业教师和实验员自己必需亲自做，真正做到拿做来教，认真辅导学生做实验，让学生除了加深掌握理论知识，同时必需提高动手能力。

    2）注重学生实训内容的安排和学生实际工作环境的适应能力锻炼。在实训过程当中，切实落实实训内容，在指导教师的指导下，学生按要求自己独立完成实训内容，出现故障和问题自己解决，调试过程中，能够及时分析、解决现场出现的问题。

    3）校外实习和校内实习的安排内容紧凑、难易结合专业技能锻炼全面。力争在实习期间让学生除了了解、掌握、加深对所学的专业知识，同时更多地接触专业知识应用的前沿知识和技术，实际现场培养学生对专业知识的浓厚兴趣和欲望，拿实际的应用来证实和说明专业知识的实用价值。